Waarom Urban Living Lab Junior? 

• Het kan toch niet waar zijn dat kinderen niet mogen meedenken over de toekomstige samenleving... 
• Het kan toch niet waar zijn dat kinderen uit arbeidersgezinnen nog nooit in gesprek zijn geweest met kinderen uit modale gezinnen..... 
• Het kan toch niet waar zijn dat naast rekenen en taal de Sustainable Development Goals (SDG) geen vast onderdeel zijn van het curriculum van basisscholen en voortgezet onderwijs.... 
• Het kan toch niet niet waar zijn dat we de ongelijkheid in de maatschappij niet kunnen verminderen....
• Het kan toch niet waar zijn dat we kinderen niet opleiden voor toekomstige beroepen en ze niet activeren voor een groene, duurzame, leefbare, inclusieve en een sociale samenleving.
• Het kan toch niet waar zijn dat we kinderen nog steeds niets leren over de betekenis economie..... 

Jongeren moeten kennis en vaardigheden kunnen opdoen over duurzame ontwikkeling, duurzame levensstijlen, mensenrechten en gelijkheid tussen mannen en vrouwen.  
 
De sleutel voor een duurzame toekomst ligt bij het onderwijs. De uitdagingen voor komende generaties zijn immens. Dit kan je niet overlaten aan een individuele docent of leerkracht die de SDG’s in een les probeert te behandelen. Daarnaast gebeurt dit dan in onderwijsbubbles, een klas, een niveau (van basisschool, vmbo tot vwo) of een leerjaar.  

Je kan bewustwording over de SDG’s wel als lesdoel maken of er een lesmethode van maken, maar gaan we hiermee jongeren echt activeren en mee laten doen aan het zoeken naar oplossingen voor hedendaagse problemen? We hebben het onderwijs als een systeem ingericht dat vaak compleet los staat van de leefwereld. In nieuwe omgevingen, zoals Urban Living Lab Junior, zouden kinderen/jongeren nieuwe kennis & vaardigheden kunnen leren (kwalificatie), nieuwe tradities en praktijken kunnen ervaren (socialisatie) en leren daar hun rol in te nemen (persoonsvorming). Het is belangrijk om de SDG’s te vertalen naar de lokale situatie.